LA UNIÓN HACE LA FUERZA...

Ser o no ser...

Con las últimas entradas hay mucha tela de donde cortar, mucho que decir pero a veces la sensatez o la autocensura nos impide expresarlas claramente y de manera "digerible". Por lo que me he puesto a reflexionar en la manera en como las evaluaciones que hacemos al final de cada módulo inciden en los siguientes asesores que llegan. ¿en verdad lo hacen? Ojalá así sea. Quiero creer que así es.

Con relación a la situación actual del módulo, bueno, en éste ya hemos tocado fondo, pero la situación no es de ahora, lo sabemos. Recuerdo en un plática que se mencionó que cuando tuvimos el primer módulo de este semestre habíamos tocado fondo por la forma en la que se condujo (Procesos Grupales). Luego el siguiente módulo (Currículum de la Educación Básica) los trabajos fueron forzados y exigentes, pero la maestra lo condujo de una forma más que atinada, nos quedamos boquiabiertos porque además de aprender del módulo aprendimos conductas deseables en un docente, uno de verdad: Araiza. Pero de ahí para acá la historia se ha tornado difusa, intrincada, desalentadora...

¿qué ha pasado con esos maestros que tanto escuchamos antes de ingresar a la maestría? no lo pregunto al aire, en verdad me gustaría una respuesta. He conocido compañeros de otras generaciones y mencionan a varios maestros "increibles". A veces me los imagino como fantásticos (salidos de la fantasía) e irreales, pero en el fondo sé que existen. ¿Dónde están? No lo sé. ¿Tendremos la oportunidad de conocerlos? Quizás sí, pero hasta el momento los trazos de los módulos anteriores nos indican otro camino... lejos de ellos.

Todo lo anterior se ve reflejado en los mismos integrantes de la MEB, nosotros, gente activa, con iniciativa, comprometidos con su trabajo y creativos, que al verse conducidos "deficientemente" en los módulos nos tornamos apáticos, pasivos y "del montón". No lo somos, y nos incomoda grandemente estar así.

Espero que algo pase pronto para bien de todos los inmersos en esta situación.

Y TU, A QUÉ LE TIRAS?

CREO QUE MUCHOS DE NOSOTROS SE HA PUESTO HA RECAPITULAR, SOBRE EL POR QUÉ ESTAMOS EN LA MAESTRÍA, Y SÉ DE ANTEMANO QUE MUCHOS DIRÁN "POR SUPERACIÓN PERSONAL"; AHORA LES DIGO, ¿CREEN QUE LO ESTAMOS LOGRANDO?, ¿ESTAMOS TENIENDO UNA ASESORÍA 100 % AL NIVEL QUE NOS ENCONTRAMOS?, ¿ESTA ES LA MAESTRÍA DE ALTO RECONOCIMIENTO A NIVEL NACIONAL?.

ANTE TODO ESTO HAY QUE RESALTAR LAS ATINADAS ASESORIAS DE LAS MTRA. MANZANO Y ARAIZA, QUE POR MEDIO DE SUS ESTRATEGIAS HAN LOGRADO DEJARNOS MARCADOS CON SUS ENSEÑANZAS, PERO QUE PASA CON LOS DEMÁS ASESORES, TAL PARECE QUE TODO EL CONOCIMIENTO SE ENCIERRA EN LAS ANTOLOGÍAS Y DEJAN DE LA LADO EL PORQUÉ ESTÁN AQUÍ Y PARA QUÉ.

CREO QUE NUESTRA POSICIÓN ES EXIGIR ASESORES ACORDES AL NIVEL DEL POSTGRADO QUE ESTAMOS, YA SEA POR SU PREPARACIÓN O SUS MODOS DE ENSEÑANZA. CON ESTO NO QUIERO DECIR QUE LOS ASESORES SEAN MALOS, PERO PUEDEN MEJORAR, LO MISMO QUE ELLOS NOS PIDEN.

ESTAMOS PAGANDO UN DINERO QUE EN OCASIONES SE NOS DIFICULTA REUNIR, Y POR ENDE NOS TOCA EL LADO DE "PEDIR" QUE EL NIVEL SEA EL QUE LLENE NUESTRAS ESPECTATIVAS.

SABEMOS QUE SIEMPRE HAY ASESORES COMPETENTES, PERO DE ELLOS SOLO NOS HAN MANDADO DOS, SABEMOS IGUAL QUE A LA SEDE ORIZABA SE LE HA CATALOGADO EN LA ACADEMIA (XALAPA) COMO UN GRUPO UNIDO Y BUENO, PERO TAMPOCO DEJEMOS QUE POR ESTE HALAGO SE NOS QUEDE TODA LA CARGA A NOSOTROS. COMPAÑEROS, MOSTRÉMONOS UNIDOS Y PIDAMOS LO QUE POR LÓGICA DEBE SER. UNA MAESTRÍA DE EXCELENCIA.

EN PLAN TRANQUILO

Hola compañeros y amigos míos, Anguiano ya se ha adelantado un poco expresando su sentir en la publicación anterior, a mi sólo me resta decirles que el próximo sábado necesitamos estar todos juntos a las 2:30 p.m. para hablar con el maestro Pablo (despuès de que vaya a dejar a la maestra a su hotel) para PLATICAR en plan TRANQUILO sobre varios malentendidos que se han estado dando de la última situación que hubo el sábado pasado.
Para ir con un plan les pido que me hagan el favor de publicar sus inconformidades o posibles tòpicos a tratar, para que yo pueda bajarlos y recopilarlos todos en un tipo "itinerario" y no desviarnos del tema.
Muchas Gracias y espero sus publicaciones
BECHOS Y ABACHOS ENDORFINADOS
MUA

VIRUS EN LA MEB

Matemáticas se presentaba como un módulo interesante del cual se tenía altas expectativas en el grupo de la sede Orizaba. Estabamos un tanto nerviosos puesto que se rumoraba que venía un maestro exigente, al estilo de la maestra Isabel Araiza.

Cuando el coordinador llegó la grupo y presentó a la maestra Eduvina se calmaron los nervios, sin embargo, se esperaba que ella diera al curso la importancia que requiere, sólo que han transcurrido tres sábados a partir de ese día y si nos preguntaran qué hemos aprendido, la respuesta sería que las lecturas son muy buenas, pero, qué tiene que ver la conservación del agua con el Laboratorio de Metodología de la Educación Básica.

Sin detallar la forma en cómo ha venido transcurriendo el segundo semestre en la sede Orizaba, si es preocupante porque sólo algunos maestros han podido responder a las necesidades del grupo, y con la maestra Eduvina fue el punto más delicado al quejarse de nosotros por ser un grupo numeroso y en palabras textuales comentar que leer todos nuestros trabajos es demasiado. El punto es entonces, en dónde queda el sentido de la maestría de profesionalizarnos con maestros de ese estilo de "librito".

Podría extender el comentario puesto que hay muchas quejas en el grupo, por tal motivo el próximo sábado se pretende hablar con el maestro Pablo y redactar un oficio para enviarlo a la Coordinadora General de la MEB. así es que si desean que se agregue algún punto en específico pueden subirlo al blog para redactar en la semana nuestro pliego petitorio.

Saludos y que tengan buena semana!!!

Por que el lobo lo pidió

Después de meses de tener esta imagen, y de mesescon el lobo pidiéndomela, aquí está. Estaba seguro que ya la había subido anteriormente pero al parecer no. Ops!

Comentarios - Memoria Gráfica

Acabo de enviar un correo a todos con la Memoria Gráfica del Foro Escolar "Práctica Docente y Calidad", cualquier duda, comentartio o sugerencia al respecto va en este sitio hehehe

Disfruten su semana...

Y TÚ ¿cuál tienes? (Bibliografía complementaria)

Aquí está la lista de la bibliografía complementaria solicitada para el siguiente módulo Laboratorio de Metodología de la Educación Básica. Matemáticas. Tal y como nos organizamos, si tenemos uno venimos al blog y lo borramos de la lista para poder llevar un registro confiable de cuáles nos faltan.

.:Preescolar:.
SEP (1996). Guía para la educadora. Educación preescolar. Último grado. México, SEP.
SEP (1996). Materiales para actividades y juegos educativos. Educación preescolar, México, SEP.
SEP (2004). Programa de educación Preescolar 2004. México, SEP

.:Primaria:.
SEP (1993). Plan y programas de estudio. Matemáticas. Educación Primaria. México, SEP.
SEP (1995). Fichero de actividades didácticas. Matemáticas. Primero a sexto grados. México, SEP.
SEP (1995). Libros de texto gratuitos. Matemáticas. Primero a sexto grados, México, SEP
SEP (1995). Libros para el maestro. Matemáticas. Primero a sexto grados, México, SEP

.:Secundaria:.
SEP (1995). Libros para el maestro. Matemáticas. Educación secundaria. México, SEP.
SEP (2006). Educación básica. Secundaria. Matemáticas. Programas de estudio 2006. México, SEP. http://reformasecundaria.sep.gob.mx
SEP (2006). Fundamentación curricular. Matemáticas. México, SEP. http://reformasecundaria.sep.gob.mx

MEB PostCard Special Edition

Sin palabras... hehehe

Olvidos

Por cuestiones de olvidos (tambien llamados lagunas mentales), nunca puse estas fotos en el blog, así que aquí están.


1/3. La versión "grande" de la foto que está a la derecha >>>>

2/3 De tal palo tal astilla... algo anquilosada la foto pero aún provoca recuerdos

3/3 Super Soco. Esta la hice cuando terminó el módulo de "Políticas", nada más imagínense cuanto ha rondado en mi PC. Ojalá les guste.


A ver si luego hago otra búsqueda de imágenes olvidadas en la compu y las publico. Por cierto, dentro de poco ya continuaré con los diseños de los compañeros que aún no les he hecho, no se me han olvidado, sólo estaba un-inspirado (según nuestras clases de inglés significa lo contrario de inspirado, hahahahaha)